Un aula, una discusión y cuatro días sin clases: el conflicto por la ESI en una escuela de Neuquén

Imaginemos un salón de quinto grado de la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, con chicos concentrados en la lectura de un cuento. Es una clase de Educación Sexual Integral, una materia que forma parte del día a día escolar. De pronto, la puerta se abre y una mujer entra al aula en medio del trabajo de los alumnos.

Según se informó, la mujer se presentó como la abuela del corazón de uno de los estudiantes. Cuestionó el material que se estaba trabajando, habló de un supuesto adoctrinamiento y mantuvo una discusión con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución.

La denuncia y la licencia

La maestra consideró que la irrupción y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Esa causa ya se encuentra en la vía judicial.

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días para resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos volvieron a la institución, y hay una investigación administrativa en marcha.

Qué hizo el Consejo Provincial de Educación

• Intervino desde que tomó conocimiento del episodio.
• Convocó en dos oportunidades a la mujer para explicarle los canales formales para encauzar los desacuerdos.
• Envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en conflictos dentro de las escuelas.

Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer tiene autorización del padre para el cuidado del alumno. Además, el Consejo aclaró que los contenidos de ESI integran el currículo obligatorio establecido por la legislación nacional y no pueden ser modificados por decisión de una familia, de una docente ni de una institución en particular.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación

Para el funcionario, los materiales que se usan en el aula no son improvisados. Surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas. Para quienes miran la escena desde afuera, es un episodio que deja una pregunta incómoda sobre cómo se canalizan los desacuerdos en la escuela, y para una comunidad escolar entera, cuatro días de silencio en los pasillos.